ОПАСНЫЙ КОНТЕНТ В СОЦСЕТЯХ И МЕДИА.

Как оградить ребенка, и что делать родителям?

КУРС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Курс составлен на максимально понятном и простом языке, при этом мы разберем очень важные, и сложные вещи, которые просто обязан знать каждый современный родитель. Информации много, и совсем коротко обо всем рассказать, к сожалению, не получится, но те вещи, которые будут озвучены в курсе стоят того, чтобы потратить на это час вашего времени. Информация, представленная в курсе собиралась на протяжении нескольких лет, и сжата в максимально концентрированный вид на столько, насколько это было возможно. Курс составлен на основе лучших работ специалистов, работающих с детьми, и изучающих влияние опасного контента.

То что современные дети совершенно другие, про это сейчас не говорит только ленивый, и дело не в том, что они лучше или хуже, нет, они просто другие. Но другие в чем? И самое главное почему? Что вообще определяет такую важную деталь в человеке как его убеждения, его характер? Это информация, которую он получает каждый день.

 Так было всю историю человечества, ребенок рождался и рос в окружении взрослых, он смотрел на то что они делают, как поступают, и он запоминал эти модели поведения, а потом их воспроизводил, это и был естественный процесс взросления. Теперь же все модели поведения современные дети черпают из медиа .Особенность детской психики такова, что любая информация которую получает ребенок для него обучающая, для детей не существует такого понятия как развлекательный контент, весь контент который получает ребенок для него обучающий.

При этом этом это не просто обучение. Любой специалист вам скажет, что вся информация полученная в детстве, она самая сильная, и именно она формирует человека на всю его оставшуюся жизнь. Поэтому так важно ограждать ребенка от той информации, к которой он еще не готов, и которая может нанести ему серьезный вред, внедрившись в сознание на раннем этапе взросления.

Казалось бы все просто, нужно просто ограждать ребенка от опасного контента, и все будет хорошо, но достаточно ли у современных родителей квалификации в вопросах информационной и медиабезопасности, чтобы этот контент распознать? Чаще всего нет. И сегодня речь пойдет именно о тех медиаугрозах, которые сейчас наиболее актуальны, но для большинства родителей не очевидны, и вы в этом сегодня убедитесь. Даю гарантию, что вы, как родители, к концу курса поймете главное, что вы на самом деле не знали и половины из тех вещей, которые сейчас представляют в сети наибольшую опасность для детей.

 Родители и дети сейчас живут в двух совершенно разных медиареальностях, и задача этого курса показать родителям ту самую страшную медиареальность, в которой живут современные дети. Так что у меня к вам будет большая просьба, найти в себе силы, и дочитать курс до конца.

ссылка на курс - https://narasputye.ru/archives/6786

Темы курса:

1. Вступление.

2. Опасный контент в соцсетях, общая ситуация.

3. Пропаганда алкоголя, вейпов, снюсов.

4. Пропаганда наркотиков, вовлечение детей в продажу.

5. Пропаганда мата, блогеры.

6. Сообщества в соцсетях.

7. Антисемейная пропаганда, обесценивание роли родителей.

8. Воронки вовлечения в деструктив, перекрестное опыление контентом в сообществах.

9. Пропаганда садизма. Сообщества аниме и крипипасты.

10. Депрессивно-суицидальный контент

11. Сообщества анорексии.

12. Про шантаж и вымогательство.

13. ЛГБТ-пропаганда.

14. Детский ютуб.

15. Поисковики. О проблеме дезинформации при поисковых запросах.

16. Деструктивная музыка.

17. Компьютерные игры.

18. Насилие и экстремизм. АУЕ, оффники, неоязычники, фашисты.

19. Антирелигиозный контент, пропаганда сатанизма.

20. Как дети попадают в деструктивные сообщества. Информационное заражение.

21. Колумбайн сообщества, школьные расстрелы.

22. Выводы, итоги.

 Большинство современных родителей к сожалению не знают обо всех этих вещах, и это главная проблема. Мало кто в курсе того, что сейчас происходит, к примеру в соцсетях. И вы можете исправить это

«ПАМЯТКА для оказания содействия родителю, ребенок которого был перемещен или удерживается на территории иностранного государства (Конвенция 1980 года)».